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这的确是个难得的t验,这学期一共有8个报告要完成。
起初,听着国际企业管理教授口沫横飞的讲述着分组报告的主题。之后,轮到计量经济学教授对专题报告的长篇大论,开学才刚过两三个礼拜,就这样一个接着一个的累积,越来越觉得不妙,感觉这学期有讨论不完的分组和做不完的报告。
报告的主题和难易程度固然有所差别,但真正让我担心的确是时间的分配的问题,因为光是上课的时间就已经占据一大半了,更别说分组讨论了,每一组安排讨论的时间很可能会撞期,真是让人伤脑筋。
话虽如此,其实我的心里也很清楚,不管报告有多少,最终一定是可以完成的,只是要怎么完成罢了。
一个周末的午后,我准备好纸笔,打算就这些报告的个别特点拟定作战计画。
首先把交报告的时间点列出来,剔除平常上课的时间,计算出交报告的周数,以及每周可以参与分组讨论的时间分配。
其次考量报告的难易程度与轻重缓急,可能同组组员的习x等等。
对於报告的难易程度,我会很认真的思考要如何才能完成,是要广泛地蒐集资料互相讨论,还是只需现有的素材就可以达成目标。
对於报告的轻重缓急,我也会思考这份报告占学习成绩的b例多寡和递交报告时间点的迫切x,以做适当的安排与调整。
最重要的小技巧是我会尝试把「我」拿掉,也就是说这件事一定要我来做吗?非我不可吗?有没有人可以帮忙代替我呢?
或者把其他「组员」拿掉,也就是说我能不能自己完成报告,可不可以不用和同学一样分组完成报告呢?
果然找教授报告现况是对的,最后不少教授都被我的诚意说服了,实际参与分组讨论的只有3个报告,其余的都可以由我自己独力完成。
啊,你说为什么有8个报告,因为商用数学和经济学各4个,加起来就是8个了。
还记得是期末考前时候的事,我们一起去中央图书馆读书,为期末考做最后的考试准备。
吃过午饭,休息的时候,你提议去图书馆对面的中正纪念堂散步。
这真的是一个很bang的地方,空气清新,yan光明媚,建筑雄伟,让越发接近考试紧张不已的我们,紧绷的jg神得以释放,心情也顿时轻松许多。
踩着通往制高点的台阶,一步一步的往纪念堂上登高,最后站在威严肃穆
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